开栏的话
党的二十大敷陈坑诰：“推动教育数字化，配置全民毕生学习的学习型社会、学习型大国”。将东谈主工智能（AI）应用于教育，其实早已有尝试。改日AI的大边界应用，将给教育带来若何的影响？本期起，本版推出“AI与教育”专栏，邀约巨匠学者、一线西席、学生和家长共同谈判。
1.数智时间助力教学，师生包袱得以减轻
绽开大数据精确教学系统，江西省南昌市红谷滩新区腾龙学校英语学科的陈曦憨厚能澄澈看到，她执教的九年齿5班，本学年内共有磨练4场、锻真金不怕火14次，共考察学问点164个、薄弱学问点45个，班级共性错题80题。系统同期列出了班级中遍及孩子未掌合手的学问点、班级考频与年齿平均水平差距较大的学问点。这些数据，成为匡助陈曦精确备课、精确讲评的进击依据。
统计数据披露，学校应用大数据精确教学平台一年多来，西席平均组卷时长从104分钟缩减到55分钟，一个班的平均阅卷时长从82分钟裁汰到54分钟，平均学情分析后果造就了69%，学生一样学问点得分率得到了造就。腾龙学校所使用的大数据精确教学系统，借助信息化、智能化、数字化平台和器具，成为师生减负提质的“好赞理”，助力了“西席教学互异化、学生学习个性化、学校管制精确化”的收场。
江苏师范大学造就、中国教育时间协会学术委员会书记长杨现民说，从连年来的奉行看，数智时间在减轻师生课业包袱上主要承担了三种变装：一是“课堂质料的助推器”，师生期骗智能交互、捏造仿真、即时响应等时间妙技，协同构建教化导向下的深度互动课堂，让每个学生齐能在课堂上学有所得，高效达成学习盘算。二是“教学管制的加快器”，西席期骗数字管制平台、阅卷系统、智能改变等数字家具，不错显耀造就教学管制后果，让西席从烦琐的事务性责任中目田出来。三是“学生功课的放浪器”，基于大数据、东谈主工智能等时间构建的精确教学系统，不错赞助西席顶住分层功课、弹性功课和个性化功课，以“少而精”取代“题海”。
与腾龙学校一样，好多学校也正迈着智能化的步子前进：江苏省南京市玄武区连续推动数字时间赋能功课纠正，打造隐敝全区的数智功课平台，开展区校功课包袱动态监测ai换脸 刘亦菲，以数智功课初始互异化教学，统筹收场学生功课包袱减轻与教学质料造就；徐州市云龙区鼎力推动国度聪惠教育平台应用，改进“云码”体系，开展“云码云学”步履，探索变成“聪惠研、精确教、个性学、多元评”的教学新样态，切实匡助师生减负。调研数据披露，云龙区西席幸福度和学生成长度跳跃赫然。
“一线学校期骗数智时间减负的要道，不成仅仅浅薄地把功课包袱降下来，而是要将功课减负与教学纠正相麇集，变成数智时间初始下的一体化教学新范式和新样态。刻下，这种麇集以及教学范式滚动还靠近着西席数字教化水平不高、科学的教育教学评价不雅尚未变成、西席与家长对教学质料心存担忧等窘境与挑战。”杨现民说，“刻下，期骗数智时间减负的教化主要体当今三个方面：一是筑牢数智时间基座。应使用土产货搭建熟识易用的数智教学平台或领受国度聪惠教育平台等上司部门提供的平台作事，并加强时间和应用培训，让广巨匠生可爱用、用得好。二是宝石系统不雅。应将功课纠正置于教学纠正的全链条中，统筹推动功课减负与教学改进责任，作念到师生包袱降下来、教学质料提上去。三是驻守组织改进。数智时间能否发扬作用非常发扬的进程，主要取决于各级教育行政部门的推动力度和机制想象，唯有宝石轮廓督导评估、正向激发、绩效考察、末位惩责等管制机制，减负才能历久、顺利。”
2.使用AI为的是“增强念念考”而非“代替念念考”
数字赋能，不仅减轻了西席的责任包袱，也造就了教学质料。
深圳市龙华区第三现实学校的蔡岸锨憨厚是别称初中英语西席兼班主任。在责任中，他深远体会到智能化妙技带来的便利。“在班主任责任中，我借助AI时间高效处理烦琐的文档、自动生成班会课PPT等，从而得以将更多期间参加与学生的换取和互动中，对收场‘学生为中心’的教育理念很有匡助。”
在英语教学中，蔡岸锨充分期骗不同的AI器具进行赞助，为学生提供个性化的作文辅导、分析中考题目、精确鼎新教学计策等。“这些智能化妙技不仅显耀责骂了责任量，还大幅造就了教学效劳，收场了‘降本增效’。”蔡岸锨以为，手脚新期间的西席，积极拥抱并应用新时间，是适合期间潮水、造就教育质料的正确遴荐。
该校历史学科憨厚陈雪萌刻下在责任中使用东谈主工智能的频率也非常高。“我会使用智细致技搜索问题的谜底，也会往往使用它搭建写稿框架、进行仿写并优化，还会分析磨练数据等。”
南京师范大学教育科学学院造就乔雪峰以为，应该把减负和赋能麇集在扫数。为西席减负的传统格式是减少西席的任务量，但这种外源性减负格式存在一个问题，即给憨厚们开释出的责任空间会被新的责任任务赶紧占据，使得西席堕入看似减负实则责任量不减反增的窘境。他荧惑憨厚们在教学奉行中尝试新时间，用新时间赋能教学。“减负不只单是减少任务量，亦然匡助西席造就处理任务的才调。生成式AI时间八成快速处理烦琐的教学和评估任务，展现出缓解西席责任过载的后劲。西席不错把烦琐的重叠性责任交给AI来作念，质料提高了，花的期间变少了。”
杨现民说，大模子赋能学校减负的场景有好多，比如尽心思聊天机器东谈主开展心思教导，用多样学科智能体开展一双一答疑辅导，用学科助教赞助西席备课与改变功课，用数字东谈主开展真谛真谛性的狡辩步履等。不外他领导，西席在探索和拓展更多使用场景时，有一条基本原则必须遵从，那就是大模子进入教学要以“造就学生领略主动性和深度”为第一要义，其作用是“增强念念考”而非“代替念念考”。
3.东谈主机协同，充分发扬科技价值
尽管智能化时间发展得烈烈轰轰，仍然有部分西席对此抱有担忧和疑虑。过多使用AI是否会消弱东谈主的才调？
吉吉影音av陈雪萌以为，西席必须相宜科技的发展和期间的需求，积极尝试使用智能化妙技管制教学中的问题，而况荧惑学生合理地期骗这些妙技去学习。不成因为惦记智细致技可能带来的缺陷，就不让学生构兵这些前沿科技，而应让他们在构兵中充分发现和体会东谈主的价值场所。
“比如历史学科，不错期骗科技妙技，让学生感受宽敞的创造性所带来的价值的收场，让学生贯通：机器的创造性九九归原是东谈主的创造性，以此培养学生的阅读才调、批判性念念维。”陈雪萌说，“与智能化妙技相处的才调，是西席在使用智细致技管制问题和引导学生管制问题流程中才能得回的。关于智细致技，应该充分使用而不一味依赖。”
“对AI的使用，一定是东谈主起主导作用，由西席把控大标的。”乔雪峰说，“用AI赋能教学和减负，需要更好地进行东谈主机协同，跟AI保持换取。用东谈主的念念维与AI进行联动，倒逼使用者去优化和迭代输出。淌若西席能很好地与AI合作，学生能在其中进行深脉络学习，将对拔尖改进东谈主才培养有很大助推作用。”
乔雪峰进一步示意，跟着对生成式AI时间需求的增多，不错教育集团为单元或依托更高层级的组织来进行定制化大模子应用，把具体的学校学问库跟大模子一语气起来，使得大模子不错针对每个学校的特别情况给出相对应的处理格式，从而使大模子的使用愈加精确，使生成式AI的赞助功能充分发扬，更好地助力师生减负。
（记者 杨飒）ai换脸 刘亦菲