封面新闻记者 吴冰清

教诲，是一场永不休歇的栽种，而师者，则是这片郊野上最重荷的播撒者。在四川师范大学从属中学（以下简称“川师大附中”）这片沃土上，有这么一群师者，他们把创造融入教学，打造有人命力的课堂；他们打破教诲领域，教诲因子像空气一样充盈在学生成长的引力场；他们用言行解说师爱，托举强国一代的成长。

“名师创造名校品牌，名师复古学校发展，名师造就一流东谈主才”，川师大附中容身“三新”，赓续深化育东谈主花样矫正，加强新期间高教化专科化教练队伍开拓，为学生提供有灵魂、有质料、有温度、有活力的教诲服务。

匠心

寰宇步伐教练赵琳：

从身边看得见的东西出手 培养学生文化修养

\n\t\t\t\t\t\t\t赵琳\n\t\t\t\t\t\t\t

当中国风巴蜀韵走入课堂，当文旅热与年青相貌重逢，这会碰撞出什么样的火花呢？在川师大附中，高等教练、语文教研组组长赵琳的选修课提供了一个样本。

从事语文教学20余年，赵琳潜入体会到语文课程的育东谈主价值，但讲义中的经典文体，学生们真确交融的又有若干呢？“一些执行，距离糊口太远，对他们来说，很难情至意尽。”在赵琳看来，要培养学生的文化修养，应该从身边看得见的东西出手，先从身边具体可知可感的一砖一木了解文化，再高潮到国度与民族层面剖析抽象的文化。

“成皆这座城市，自身便是最佳的阅读素材”。于是，赵琳和张俐、马晓亮憨厚一齐，开设《锦城游——成皆旅游历史文化》，集结语文体科特色，为学生讲授成皆及相近著名的景点偏激背后的历史文化故事，在传统文化的学习中，找到包摄感。

三星堆、武侯祠、大慈寺……在准备课程的执行和架构时，赵琳和共事们查图书尊府、实地访问，在选修课中，凭据每个经典索要一个文化聚焦点，通过材料助读、景点再现，文化探究，详解成皆景点的文化故事。“比如石室是崇文，武侯祠是尚智，通过每个聚焦点反馈成皆文化的侧面，最终呈现成皆文化的举座风貌。”赵琳说。原土文化所自带的亲和力，自关系词然诱惑了学生们，几堂课后，《锦城游》选修课成为了热点课，竟然场场爆满。

赵琳的语文教学，还不单在课堂内。

“双新”“双减”布景下探索新期间阅读教学，赵琳把阅读空间拓展到了课外的线上线下。早在《乡土中国》干涉教材前h 动漫，她就组织了针对这部经典作品的线上校际念书会；平时，她会带学生们走出校园，到当代文体人人李劼东谈主故园参加社区组织的“菱窠念书会”，通过参与社会文化糊口，拓展学生的眼界，加强阅读深度和广度。此外，赵琳还带领语文教研组团队创办了“之间语文”公众号，打造多个师生读写极品板块，构建出一个裕如语文魔力的“磁场”，让“让阅读像呼吸一样当然”。

凭借课题磋商的丰富训导和课堂教学的独创性探索，2024年，赵琳被授予寰宇步伐教练称呼，入选“蓉城英才策动”教诲领军东谈主物，并获批第四批四川省级名师做事室领衔东谈主。

初心

成皆市师德斥候刘兰：

不单教“书”更是育“东谈主” 她与后浪双向奔赴

\n\t\t\t\t\t\t\t刘兰\n\t\t\t\t\t\t\t

每一代的教练皆会濒临一个期间对教练做事的新条目，但总有不变的做事：对东谈主的一世负包袱。高2024届语文备课组长刘兰，便是这么一位影响学生一世的憨厚。

四肢语文憨厚，刘兰一直在探索应考教诲和教化教诲之间的均衡，让学生发现语文之好意思、之趣、之真、之广。从高二运转，她便成立了一项“个性化功课”，学生凭据我方的情况安排合乎我方的功课。在刘兰看来，掌持学科的底层逻辑和想维更进犯，她恒久将学生的毕生发展四肢教学行径的起点和归宿，勤快普及学生的语文中枢修养。

“是因为刘憨厚，我也成为了别称憨厚。”刘兰2006届的学生梁月在2013年景为了教科院附中的英语憨厚并担任班主任。高中时，梁月是刘兰的课代表，毕业多年，她依旧会想起，课堂上，刘兰倚着讲桌，和学生们挑剔讲义中、糊口中那些鲜嫩的细节；晚自习前，同学们围着刘兰“开会”。在梁月看来，便是在这么的言笑中，她稳重有了看世界的标尺、作念事的原则，“这便是育东谈主教书的当然意境吧。”

因为曾被憨厚身上贤慧、真谛、幸福的光照亮过，梁月也想让这束光照亮更多的东谈主。“我一直以刘憨厚为榜样，但愿让我的学生也能在愉悦的环境中学习和成长。”

兼容并包，彼此配置，刘兰以为，教诲，是和学生的一场双向奔赴，“看似我在塑造学生的心灵，其实更是自我心灵的重建。”

三尺讲台上，刘兰教的不仅仅“书”，更是“东谈主”。“我只想用我的粗浅之力，让学生踏上寻找真我之路，成为真确风趣上的‘东谈主’”。而这一切，需要的是“不留思绪地爱”。

爱一个品学兼优的学生并不难，爱一个“问题学生”才是最大的正经。打架肇事的“后进生”，因为东谈主仗义，当上了糊口委员，带工头级屡次拿下“卫生流动红旗”；口吃又爱冲动的男同学，刘兰让他当我方的科代表，帮他找回自信、料理神色；因敏锐自卑而反水的胖女孩，刘兰用交融、尊重、温雅化解她心里的隔阂……在刘兰所带的班级里，“问题学生”莫得被边缘化，反而成为了班级事务的一份子，“每个东谈主身上皆有闪光点，进犯的，是四肢憨厚，怎样去发掘和指导。”

尽心

“苹果哥”陈俊嘉：

芳华课堂的“灵光一闪” 让化学为糊口添彩

\n\t\t\t\t\t\t\t陈俊嘉\n\t\t\t\t\t\t\t

高2023级年纪组长、化学憨厚陈俊嘉有一个可儿的绰号：“苹果哥”。这是因为，一猜度他，同学们就会想起那首《氧化规复小苹果》的歌。

“氧化规复反应”是高中化学课程中进犯的中枢观点，怎样用一种真谛又相对松弛地花样，让同学们掌持变化各样的推断类型、复杂的方程式和反应划定？

一天，这位“90后”憨厚听到窗外飘来的《小苹果》，他忍不住随着哼了起来，哼着哼着，“灵光一闪”——何不将这昂然的旋律，编织成氧化规复的乐章？

于是，学理科的陈俊嘉化身为词中匠东谈主。“既想要科学严谨，又不想失去翰墨之好意思，还要又保留那份动东谈主的旋律。”他甚而讨教了语文憨厚，将文句的韵律进行了详细赞成。

“高锰酸钾三价铁离子，氧硫（硫酸）硝（硝酸）氯（氯气）过氧化氢，还有重铬酸钾也具氧化性，它们能氧化草酸亚铁硫化氢！”当这首《氧化规复小苹果》在课堂上响起，底本晦涩难记的观点随着旋律轻歌曼舞，深深烙在学生的心中。

不仅仅创作改编，陈俊嘉也善于收拢糊口中的细节，把化学融入到日常中。对他来说，就连教室里的一株绿萝，也能成为很好的“教案”。

“那时，教室里的绿萝叶片发黄了，孩子们很惊险。”在课下和学生们相通的经过中，陈俊嘉了解到，他们去问花农、买化肥施肥，磋商起怎样治理叶子“缺铁黄化”的问题。“化学不碰劲派上用途了吗？”陈俊嘉临时起意，赞成了本日的课堂执行，围绕给绿萝治病开展《三价铁离子与二价铁离子的检修与转机》专题学习。该课例也在“2019年普通高中课堂践诺行径”中绽开异彩，获取省表里千余人人赞叹，成为佳话。

这些“灵光一闪”背后，是这位后生教练将创造力聚焦于课堂，力图为学生呈现出立体的常识体系。

课堂上，陈俊嘉与学生们是一齐“探险”的搭档和队友：他们共同制作口红，将色调与厚谊融入化学的魔法之中；他们调制香水，至涉足好意思容好意思甲、指纹武断等鸿沟，让化学的触角蔓延至糊口的每一个边缘……这些行径不仅激励了孩子们学习化学的浓厚好奇艳羡，更教授了他们怎样将常识转机为糊口的艺术，让化学为糊口添彩。

在川师大附中，还有辽远一样的优秀教练，他们信守三尺讲台，潜心教书育东谈主，尽心用行，点亮学生们的将来、托举起民族的修起。

四川师范大学从属中学供图h 动漫